OBJETIVOS POR ÁREAS DECRETO 17/2008
AREA I. CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL
1. Formarse una imagen ajustada y
positiva de sí mismo, a través de la interacción con los otros y de la
identificación gradual de las propias características, posibilidades y
limitaciones, desarrollando sentimientos de autoestima y autonomía personal.
2. Reconocer, identificar y
representar las partes fundamentales de su cuerpo y algunas de sus funciones,
descubriendo las posibilidades de acción y de expresión y coordinando y
controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
3. Identificar los propios
sentimientos, emociones, necesidades o preferencias, y ser capaces de
denominarlos, expresarlos y comunicarlos a los demás, identificando y
respetando, también, los de los otros.
4. Realizar, de manera cada vez
más autónoma, actividades habituales, aumentando el sentimiento de confianza en
sí mismo y la capacidad de iniciativa y desarrollando estrategias para
satisfacer sus necesidades básicas.
5. Desarrollar hábitos de
respeto, ayuda y colaboración, evitando actitudes de discriminación en función
de cualquier rasgo diferenciador y comportamientos de sumisión o dominio.
6. Desarrollar habilidades para
afrontar situaciones de conflicto.
7. Progresar en la adquisición de
hábitos y actitudes relacionados con la seguridad, la higiene, el aseo y el
fortalecimiento de la salud, apreciando y disfrutando de las situaciones
cotidianas de equilibrio y bienestar emocional.
8. Tomar la iniciativa en la
realización de tareas y en la proposición de juegos y actividades
AREA II. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
1. Observar y explorar de forma
activa su entorno generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos
significativos y mostrando interés por su conocimiento.
2. Conocer y valorar los
componentes básicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y
transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad
en su conservación.
3. Adquirir nociones de geografía
a través del paisaje.
4. Conocer los roles y
responsabilidades de los miembros más significativos de sus grupos sociales de
referencia.
5. Relacionarse con los demás, de
forma cada vez más equilibrada y satisfactoria, interiorizando progresivamente
las pautas de comportamiento social y ajustando su conducta a ellas.
6. Conocer las fiestas y
celebraciones de su entorno como fruto de la costumbre y la tradición.
7. Conocer y aceptar las normas
que hacen posible la vida en grupo y algunas de las formas más habituales de
organización social.
8. Iniciarse en las habilidades
matemáticas, manipulando funcionalmente elementos y colecciones, identificando
sus atributos y cualidades y estableciendo relaciones de agrupamientos,
clasificación, orden y cuantificación.
9. Utilizar los cuantificadores
básicos. Conocer los cardinales y ordinales.
10. Conocer, utilizar y escribir
la serie numérica para contar elementos.
11. Iniciarse en las operaciones
matemáticas básicas de adición y sustracción.
12. Realizar seriaciones con
objetos y números.
13. Iniciarse en la estimación,
comparación y medida de diferentes magnitudes. Distinguir y usar unidades de
medida naturales y convencionales. Utilizar instrumentos de medida.
14. Iniciarse en la estimación y
medida del tiempo. Conocer y usar los diferentes instrumentos de medida del
tiempo.
15. Conocer, identificar y
nombrar formas planas y cuerpos geométricos.
16. Orientar y situar en el
espacio las formas, los objetos y a uno mismo. Utilizar las nociones espaciales
básicas.
17. Ampliar la curiosidad y el afán
por aprender, adquirir fundamentos de pensamiento y ampliar el campo de
conocimiento para comprender mejor el mundo que le rodea.
AREA III. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
1. Utilizar la lengua como
instrumento de aprendizaje, de representación, de comunicación, de disfrute y
de expresión de ideas y sentimientos.
2. Valorar y utilizar la lengua
oral como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia.
3. Expresar con corrección
emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de
otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la
situación.
4. Comprender las intenciones y
mensajes de otros niños y adultos, adoptando una actitud positiva hacia la
lengua, tanto propia como extranjera.
5. Conocer y utilizar las
distintas normas que rigen las conversaciones.
6. Comprender, reproducir y
recrear algunos textos literarios y de tradición cultural mostrando actitudes
de valoración, disfrute e interés hacia ellos.
7. Iniciarse en los usos sociales
de la lectura y de la escritura explorando su funcionamiento y valorándolas
como instrumento de comunicación, información y disfrute.
8. Leer y escribir palabras y
oraciones sencillas.
9. Escuchar atentamente la
lectura o exposición de textos sencillos para comprender la información y
ampliar el vocabulario.
10. Escuchar, preguntar, pedir
explicaciones y aclaraciones, y aceptar las orientaciones dadas por el
profesor.
11. Iniciarse en la participación
de diferentes situaciones de comunicación, respetando sentimientos, ideas y
opiniones, y adoptando las reglas básicas de la comunicación.
12. Representar, por medio de la
expresión corporal, cuentos sencillos.
13. Acercarse al conocimiento de
obras artísticas expresadas en los lenguajes plástico, musical y corporal y
realizar actividades de representación y expresión artística para comunicar
vivencias y emociones, mediante el empleo de diversas técnicas.
14. Conocer las técnicas básicas
de expresión plástica.
15. Reconocer los colores
primarios y su mezcla.
16. Cantar, escuchar, bailar e
interpretar.
17. Aprender canciones, bailes y
danzas.
18. Leer, interpretar y producir
imágenes en situaciones de comunicación dirigidas o espontáneas.
19. Conocer algunas
manifestaciones culturales de su entorno.
20. Iniciarse en el uso oral de
una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula, y
mostrar interés y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.
